входит в жизнь ребенка в полноценном виде, а не как его этапный суррогат. Дети читают сразу осознанно и исключительно высокохудожественные оригинальные произведения. Результаты:

1. За 2-2,5 месяца ребёнок приобретает навык самостоятельного осознанного чтения целыми словами.
2. Читает он с пониманием текста 90%.
3. Скорость чтения 300 слов в минуту и выше.
4. В процессе чтения дети тренируют зрительную память, закрепляя в памяти целые слова. Это легко объясняет грамотное письмо в последствии.
5. Развитие образного чтения.
6. Интерес и любовь к литературе.

 основана на том, что учитель не объясняет ребенку новую тему, а только указывает на проблему и подталкивает к правильным решениям и выводам при необходимости. Ребёнок сам выводит основополагающие законы математики. 

Ребёнок приобретает важные навыки: учится преодолевать трудности, выходить за рамки готовых решений и изобретать свои, критически оценивать информацию. Помимо всего прочего, он радуется своим открытиям и победам, а то, до чего додумался сам, гораздо сложнее забыть. 

Ребёнок научается создавать алгоритмы и выводить формулы самостоятельно. И этот навык распространяется в дальнейшем не только на математику.

Работает принцип «не школьник для математики, а математика для школьника». То есть ребёнок не только и не столько осваивает школьную программу, сколько развивает мышление.

 без траты времени на зубрёжку и заучивание правил. В форме игры и сказки, герои которой живут по законам английского. Сопереживая героям, ребёнок запоминает и применяет их модели поведения в реальной жизни, оперируя устной и письменной английской речью. Ребёнок получает удовольствие от самого процесса изучения языка!

Запоминание новых слов ведётся с активным применением мнемотехник.

Активно используется мнемотехника, что позволяет запоминать большие объёмы информации (англ. слова, например) быстро и без потери времени на зубрёжку.

 В поиске решения ребёнку приходится  оперировать всеми навыками применения английского, усвоенными на занятии, а также мыслить нестандартно, развивая креативность - самое ценное качество, за которым будут охотиться все работодатели в нашем роботизированном будущем

Небольшой размер групп позволяет преподавателю уделить внимание и время каждому ребёнку.  Тем самым контролируя усвоение материала каждым обучающимся.

1-й модуль робототехники. 

На занятиях дети рассмотрят различные виды животных со всего мира: гориллы, жирафы, черепахи и многих других, а также узнают, как они выглядят и двигаются. Построят вместе роботов, которые будут выглядеть как изученные животные, и напишут программу, чтобы робот точно имитировал поведение животного.

2-й модуль робототехники.
На занятиях дети узнают о новых технологиях и роботах, которое смогли бы улучшить жизнь в современных городах. Первая часть урока - теория, затем дети по схеме собирают машины и механизмы, на 3-й части урока программируют свои проекты. 

3-й модуль робототехники.
На занятиях дети рассмотрят роботов, связанных с космосом: марсоход, шагающий робот, модель солнечной системы, а также узнают историю их создания.

для детей от 7 лет.
На занятиях ребята научатся рисовать и оживлять на экране персонажей, работать с графикой и звуком. Управление поведением объектов осуществляется с помощью команд. Задавая поведение своих персонажей в программе, они изучат такие фундаментальные понятия, как циклы и условия.

для детей от 10 лет.
Дети проходят командную компьютерную игру, только вместо традиционных заданий – бить, стрелять, бежать и т.п. задания по программированию. К примеру, для прохождения уровня нужно написать программу чтобы герой прошел по коридору или перепрыгнул через заграждение, или победил врага. 
Так, играючи, дети изучают основы главных языков веб-программирования: HTML5, CSS, JavaScript.

для детей от 11-ти до 18-ти лет. 

История создания языка Java,  его возможности и перспективы. Среда разработки Eclipse и основные элементы разработки программы. Правилами создания программы на языке Java и ее структура. Синтаксис языка  Java, особенностями написания инструкций. Объектно-ориентированное программирование. Работа с графическими объектами в среде разработки Eclipse и управление ими с клавиатуры.

Курс ведёт сетевой инженер-разработчик с 15-летним стажем руководителя, прекрасно знающий требования работодателя к должности сисадмин.
Знакомство с устройством ПК.
Самостоятельная сборка, ремонт, конфигурирование.
Подключение к сетям, управление ими.
Протоколы глобальных сетей.
Антивирусное ПО.
Резервное сохранение информации.
Полученных знаний хватит для того, чтобы полноценно работать системным администратором.

Курс от действующего преподавателя информатики, каждый год принимающего экзамен! На нашем курсе подготовки к экзамену по ЕГЭ:
- наглядное и простое изложение теоретического материала позволит систематизировать имеющие знания и освоить недостающие; 

- применение разнообразных методов решения задач поможет наработать практический опыт в их решении; 

- разбор самых нестандартных и сложных задач, а также ловушек ЕГЭ, обеспечит уверенность в себе; 

- небольшой размер групп обеспечит индивидуальный подход к подготовке каждого ученика.

Что такое «операционная система».
Устройство компьютера и как с ним работать.
Что такое файл и папка.
Про рабочий стол и значки на нем.
О программах и интерфейсе.
Работа с окнами Windows.
Что такое панель задач и раскладка клавиатуры.
Как создать папку, переименовать папку и файлы.
Копирование папки или файла, знакомство с горячими клавишами.
Размер файлов и папок, что такое байт, Кб, Мб, Гб.

Убирает стереотип преступника, как «дядьки в черном с подозрительным взглядом», вселяет уверенность в том, что два главных оружия – быстрые ноги и громкий голос – отпугнут любого. Мир перестает делиться на «подозрительных» и «хороших», но чётко делится на «своих» и «посторонних». И главное правило взрослых – мы не подходим к чужим детям, если им не нужна помощь, — дает полное моральное право пройти мимо, сказать «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать», а не «слушаться старших» и не «помогать пожилым». Мы успеваем разобрать десятки уловок, рассказать интересные истории, наставить невидимых флажков и маячков в сознании, наглядно показать пример правильной реакции, покричать, пошуметь, поваляться и попинаться. И все это без малейших намеков на запугивание и мрачные страшилки.

Кроме всего перечисленного в тренинге "Защита от похитителя", дает навыки и на случай встречи с хулиганом или грабителем, и на случай безлюдной улицы и тёмных дворов, объясняет, почему три больших ошибки: сесть не в ту машину, пойти не в те гости, выпить или съесть что-то предложенное – могут стать катастрофическими. 

Мы говорим о силе влияния и манипуляций, когда речь заходит о травле в любом ее проявлении, учим быть независимыми и в реальной жизни и онлайн.
 

Занятие, стопроцентно нужное всем детям старше девяти лет, потому что уже в третьем классе в соцсетях сидит примерно 20 из 25 детей. И тут важно знать всех их видеоблогеров, все их онлайн игры, фандомы и сообщества, знать, чем Катя Клэп отличается от Марьяны Ро, и почему Хованский не круче Ларина. Выслушать их откровенные рассказы о том, как они прячут телефоны и планшеты под подушкой и сидят в сети до утра, как ходят с девайсами мыться и почему на самом деле так долго «делают математику». И лишь потом, уже с позиции «своего», замотивировать их фильтровать личную переписку, проверять всех виртуальных друзей в видеочатах и скайпе, убирать геолокацию с фото и все контакты, не встречаться с друзьями из сети без согласия родителей. И самое главное – делать правильный выбор. Отсеивая мегатонны спама, негатива и пустой болтовни, вычисляя попытки манипулировать, умея легко и вовремя выйти из любой, даже самой «родной и понимающей» виртуальной компании. Не плыть по течению чужих настроений, правил и потоков информации.

название полностью отражает суть и особенность тренинга. Оптимально пройти его каждой девочке старше 13-14 лет. 

Здесь мы говорим о многом прямым текстом: и об изнасиловании, и о провоцирующем поведении, и о том, как максимально защитить себя в самых разных ситуациях.

Очень и очень важное занятие, доступное для восприятия даже 10-11-летних. Нет, мы не перечисляем виды наркотиков, не говорим о том, как опасно «пробовать» и не делаем все то, что прекрасно делает каждый родитель. Наша задача – изменить само понимание химической зависимости. Объяснить, что это за болезнь, как и почему она возникает независимо от характера, интеллекта и силы воли. Как мучается каждый алкоголик и наркоман, как пытается контролировать, договориться с собой, отрицает и врет, отчаивается и терпит поражение раз за разом. Мы рассказываем, как уловить первые признаки болезни, объясняем, почему дружба или любовь с химически зависимым человеком может быть опасна и губительна, почему даже самые близкие люди бессильны помочь. Это очень сильная и интересная интерактивная лекция, после которой многое осознается совершенно по-другому.

Уже тысячи раз мы видели одну и ту же реакцию: «Надо же! Я об этом даже не задумывалась. Мне бы такая простая с виду мысль даже не пришла бы в голову. Большое спасибо». Мамы и папы не любят подобные занятия. Но именно наши ошибки стали ошибками детей. Именно мы научили их быть зажатыми роботами, которым безумно неудобно и стыдно побежать, закричать, позвать на помощь, отойти от лифта, если в подъезд зашел мужчина. Именно мы научили их оправдываться за каждое «нет», сказанное взрослому. Мы не знаем их музыки, книг, блогеров и кумиров. Мы задаем им вопрос «Как дела в школе?» 11 лет каждый день. С нами не о чем говорить. Это мы – бесполезны в решении большинства их реальных проблем.